Rabka-Zdrój podsumowuje wyniki ósmoklasistów. Która szkoła wypadła najlepiej?

Ósmoklasiści tradycyjnie mierzyli się z językiem polskim, matematyką oraz językiem angielskim. Ogólnopolskie statystyki pokazują, że uczniowie w kraju zdobywali średnio 65 proc. z języka polskiego, 55 proc. z matematyki i 73 proc. z języka angielskiego. W Małopolsce te progi zawisły wyżej (odpowiednio: 69,25 proc., 60,68 proc. oraz 75,41 proc.), natomiast powiat nowotarski zanotował wyniki na poziomie 67 proc. z polskiego, 54 proc. z matematyki i 67 proc. z angielskiego.

W tym zestawieniu rabczańskie szkoły wypadły solidnie.

Polonistyczny triumf Rdzawki i Chabówki

W starciu z ojczystą gramatyką i literaturą najlepsze wyniki osiągnęli uczniowie z Rdzawki ze średnią na poziomie 69 proc. Taki rezultat stawia ich na równi ze średnią wojewódzką i wyraźnie powyżej wyniku krajowego czy powiatowego. Tuż za liderem uplasowała się Szkoła Podstawowa im. Władysława Orkana w Chabówce, gdzie młodzież zdobyła średnio 67 proc. Powodów do wstydu nie mają też rabczańskie "dwójka" i "trójka" - uczniowie tych placówek osiągnęli wynik 66 proc.

Matematyczne umysły z Rdzawki i Rabki

Królowa nauk również sprzyjała młodzieży z Rdzawki. 61 proc. to rezultat lepszy od średniej krajowej oraz powiatowej, niemal identyczny jak średnia dla całej Małopolski. Na podium wskoczyły także placówki z Rabki-Zdroju: Szkoła Podstawowa nr 1 osiągnęła 60 proc., a Szkoła Podstawowa nr 2 zdobyła 59 proc. Warto zauważyć, że łącznie trzy szkoły z terenu gminy pobiły średnią krajową z matematyki.

Angielski na światowym poziomie

Językowy sprawdzian przyniósł Rdzawce kolejny powód do dumy. Tamtejsi ósmoklasiści zdobyli średnio aż 76 proc., czym przebili zarówno średnią dla Polski, jak i dla województwa małopolskiego. Po piętach deptali im rówieśnicy ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Rabce-Zdroju z wynikiem 75 proc. Wynik powyżej średniej powiatu nowotarskiego zanotowały również Szkoła Podstawowa nr 3 w Rabce-Zdroju oraz podstawówka w Ponicach.

Analizując te dane, warto pamiętać o skali trudności w poszczególnych klasach. Szkoły pracowały z grupami o różnej wielkości - w jednych placówkach pisało zaledwie 9 uczniów, w innych ponad 50. Liczba zdających ma ogromny wpływ na ostateczną średnią, co każe patrzeć na sukcesy mniejszych szkół z większym uznaniem.
fi/